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网上科普有关“森林研学课程具有哪些特点?”话题很是火热，小编也是针对森林研学课程具有哪些特点?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

森林研学的主要内涵包括生态探索类、环境保护类、拓展培训类等方面。

生态探索类研学活动包括探索场地内昆虫、动物、植物生存条件，建立生态链；探究森林地理环境特征，结合气候、土地、河流等要素，勾勒地理生态环境；了解地理环境与自然生态之间的联系；探究自然灾害的形成原因，找寻自然灾害中自然地理与生态的关系等。

环境保护类研学活动包括开展植树造林活动，探究树木类型与水土资源之间的关联；学习生态伦理，分析人类生产活动与土地污染之间的逻辑，体悟人与自然的关系；根据自然灾害的成因判断场地中存在的灾害隐患，设计产品或方案助力环境保护等。

拓展培训类的研学活动可以通过开展定向越野、泥巴厨房、落叶画作等户外活动，培养团队精神，让学生享受网络世界之外、高楼大厦之外的乐趣，放松心灵，缓解压力。森林研学的主题和内容可以根据研学目标划分为生态探索类、环境保护类、拓展培训类等方面。

森林是大自然的代名词，森林研学教育是自然教育的一部分。专家表示，森林研学的场地可以是一片林地、一座农场，或是一片海滩、一个城市公园，也可以是管理良好、设施完备的国家森林公园、国家自然保护区、国家风景名胜区、国家地质公园、国家沙漠公园、国家海洋公园等。

概念定义：

森林指的是由乔木、直径1.5cm以上的或由竹子组成且郁闭度0.20以上，以及符合森林经营目的的灌木组成且覆盖度30%以上的植物群落。包括郁闭度0.20以上的乔木林、竹林、和红树林，国家特别规定的灌木林、农田林网以及村旁、路旁、水旁、宅旁、林木等。

俄国林学家G·F·莫罗佐夫1903年提出森林是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。森林群落学、植物学、植被学称之为森林植物群落，生态学称之为森林生态系统。在林业建设上森林是保护、发展，并可再生的一种自然资源，具有经济、生态和社会三大效益。

研学旅行课程的六个主要类型有自然科学研学旅行、历史文化研学旅行、社会实践研学旅行、生存技能研学旅行、艺术体验研学旅行、国际交流研学旅行。

一、自然科学研学旅行：

自然科学研学旅行课程主要以自然科学为主题，包括生物、地理、物理、化学等领域的知识和实践活动。学生可以亲身参与调查野生动植物、探索地质奇观、进行实验观察等，深入了解自然界的规律和生态系统的运行，培养科学思维和观察能力。

二、历史文化研学旅行：

历史文化研学旅行课程主要以历史和文化为主题，包括古代文明、历史名人、传统文化等方面的知识和体验活动。学生可以参观历史遗址、博物馆、古代建筑等，亲身感受历史文化的魅力，了解不同地区的传统文化和历史发展，培养历史意识和文化素养。

三、社会实践研学旅行：

社会实践研学旅行课程主要以社会问题和社会实践为主题，包括社会发展、公益活动、社区服务等方面的知识和实践活动。学生可以参与社区志愿者活动、社会调研、参观企事业单位等，亲身了解社会问题和现实挑战，培养社会责任感和实践能力。

四、生存技能研学旅行：

生存技能研学旅行课程主要以野外生存和户外探险为主题，包括野外求生、定向导航、露营野炊等方面的知识和技能训练。学生可以学习野外生存技巧、学会应对突发情况、培养团队合作和自主管理能力，提高在户外环境中的自我保护和生存能力。

五、艺术体验研学旅行：

艺术体验研学旅行课程主要以音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式为主题，包括观摩演出、参与艺术创作、体验艺术表演等方面的活动。学生可以亲身体验不同艺术形式的魅力，了解艺术创作和表演的过程，培养审美观念和艺术表达能力。

六、国际交流研学旅行：

国际交流研学旅行课程主要以国际交流和跨文化体验为主题，包括参观国际组织、交流学习、体验当地文化等方面的活动。学生可以与外国学生互动交流，了解不同国家和地区的文化差异和社会发展，培养跨文化交流和全球视野。

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