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哥哥打大a辅助工具开挂技巧教程

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盘尼西林

20世纪40年代以前，人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的药物。当时若某人患了肺结核，那么就意味着此人不久就会离开人世。为了改变这种局面，科研人员进行了长期探索，然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现。 亚历山大·弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素。 在1928年夏弗莱明外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了。3周后当他回实验室时，注意到 一个与空气意外接触过的金**葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌。在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现，霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解。这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌。此后的鉴定表明，上述霉菌为点青霉菌，因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素。然而遗憾的是弗莱明一直未能找到提取高纯度青霉素的方法，于是他将点青霉菌菌株一代代地培养，并于1939年将菌种提供给准备系统研究青霉素的澳大利亚病理学家弗洛里（Howard Walter Florey）和生物化学家钱恩。

通过一段时间的紧张实验，弗洛里、钱恩终于用冷冻干燥法提取了青霉素晶体。之后，弗洛里在一种甜瓜上发现了可供大量提取青霉素的霉菌，并用玉米粉调制出了相应的培养液。弗洛里和钱恩在1940年用青霉素重新做了实验。他们给8只小鼠注射了致死剂量的链球菌，然后给其中的4只用青霉素治疗。几个小时内，只有那4只用青霉素治疗过的小鼠还健康活着。“这真像一个奇迹！”弗洛里说道。此后一系列临床实验证实了青霉素对链球菌、白喉杆菌等多种细菌感染的疗效。青霉素之所以能既杀死病菌，又不损害人体细胞，原因在于青霉素所含的青霉烷能使病菌细胞壁的合成发生障碍，导致病菌溶解死亡，而人和动物的细胞则没有细胞壁。但是青霉素会使个别人发生过敏反应，所以在应用前必须做皮试。在这些研究成果的推动下，美国制药企业于1942年开始对青霉素进行大批量生产。到了1943年，制药公司已经发现了批量生产青霉素的方法。当时英国和美国正在和纳粹德国交战。这种新的药物对控制伤口感染非常有效。到1944年，药物的供应已经足够治疗第二次世界大战期间所有参战的盟军士兵。

1945年，弗莱明、弗洛里和钱恩因“发现青霉素及其临床效用”而共同荣获了诺贝尔生理学或医学奖。

如何使学生对生物学感兴趣？

以下是七年四班同学们带来的生物手抄报作品.

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一首关于高中生物学的诗

生物学科在现在的初中阶段，大多被认为是一门副科，学校不重视，学生也不重视，这样以来怎样来使学生们对这门学科感兴趣呢？我认为应该从以下几点下功夫：1.通过课外教学；例如，七年级上册中《调查我们身边的生物》，把学生们带到学校的花园或者田野中进行教学，学生们一定会特别感兴趣的。2..通过模型抢答式教学；在学习单细胞生物的时候，这节课的内容比较简单，我们通过草履虫的模型来让学生们来思考老师们设计的问题，进行抢答，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生们的思考热情，从而使学生们对这样的教学手法感到新颖，由此产生学习兴趣。3.通过演示实验；学习细胞中含有哪些物质，在这节课里设计了几个演示实验，这都是学生们所熟悉的实验，老师进行演示，学生们进行观察得出结论，也很好的达到了教学目的。4.通过实验；生物学是一门实验科学，很多问题要通过实验来解决，在这些实验课中要充分使学生们动手来操作，学生们一定会非常感兴趣的，例如探究实验：馒头在口腔中的变化。通过以上几个方面，我相信学生们一定会对生物学感兴趣的。

1生物组成是细胞，

病毒例外要记牢。

细胞结构膜质核，

动物植物有不同。

功能单位小小个，

物质交换过质膜。

反应有酶最高效，

光合呼吸不能少。

细胞一生有长短，

增殖衰老和凋亡。

2.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.讲的是生物与海拔的关系.

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.昆虫变态发育.

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.萤火虫发光.

春色满园关不住,一枝红杏出墙来.生物趋光性.

近水楼台先得月,向阳花木早逢春.生物生长与温度的关系.

落红不是无情物,化作春泥更护花.物质的循环.

相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁.植物的光周期.

有心栽花花不发,无意插柳柳成荫.植物的繁殖.

癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流.种子的传播.

种豆南山下,草盛豆苗稀.生物的种间竞争.

诗词是中国古代文学园中一朵奇葩,她以其绚丽的色彩,迷人的风姿,醉人的芬芳,一直为炎黄子孙所瞩目,那大家是不是知道呢?诗词中还有许多描述生物学现象的句子.我们小组通过收集整理找到了这些,让我带着大家一起欣赏吧.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.”这是描述柳树阿娜多姿的,听到这样的诗句,在校园及城市绿化中,侈能不选柳树吗?“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”这是描写秋叶的,大家都知道,叶子的颜色主要取决于叶绿素,但叶子中不只有叶绿素,还有一些其他的色素,就拿枫叶来说吧,秋天时叶绿素分解,叶子中的花青素呈现出来,所以叶子就变成了红色.同学们都知道白居易的那首《忆江南》吧,“日出江花红似火,春来江水绿如蓝.”多么美啊.可你们知道这些美丽的色彩是怎么形成的吗?让我来说吧,前半句大家好理解,后半句就是咱们的生物学现象了,那是由于大量藻类繁殖,而使江水呈现的颜色,总之,通过我们的调查,诗词中有好多都是描述生物学现象的.

“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这首诗句中描述了这样的情景,山下的桃花都已经开败了,可山上的桃花才开始盛开.说明开花要受到温度条件的影响.其实还有描述这种生物学现象的诗句.例如,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”、“燕草如碧丝,春风吹又生”.我们还找到了这样的诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”,是说落叶落下后,溶入土中,被土中的细菌分解成无机物,被植物体重新吸收,为植物体提供营养.我们小组最大的感受是,在我们身边有许许多多的生物学现象,只要我们细心观察,就会发现生物的美丽.

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