2025-01-16 05:09来源:本站
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网上有关“德字的寓意和含义”话题很是火热,小编也是针对德字的寓意和含义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。
“德”的基本含义为人们共同生活及行为的准则和规范,品行,品质,如美德、品德。寓意:表示恩惠;恩德,如德施、德惠。
“德”,初见于商朝甲骨文时代,甲骨文“德”字中的“彳”或“行”花示道路、方向;“直”用眼睛直视的样子表示正直。金文又加上“心”按正直的准则去做、去想,就是“德”,本义是道德,后来陆续在商朝金文、楚系简帛、秦朝小篆中发现,“德”字简体版的楷书从《说文》演变而来。
相关说明
“德”字是会意字。在甲骨文中,“德”字的左边是“彳”(chì)形符号,表示道路、行动,其右边是一只眼睛,眼睛之上是一条垂直线,表示目光直射之意。意思是:行要正。金文中“目”下面又加了“心”,意思是心要正。在小篆中,右边的上方变成了“直”,意思是心直为“德”。“德”字的本义是“道德”或“品行”。
1.道德,品行;特指好的品行:德育。美德。德才兼备。
2.心意;志向:同心同德。离心离德。
3.恩惠;好处:感恩戴德。
以上内容参考:百度百科-德
德指内心的情感或者信念,用于人伦,则指人的本性、品德。儒家认为,“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。
道家则以为所谓天地万物之自然为“道”,而各种事物所得之自然为“德”。对人而言,便是品德。宋明理学家把“德”称作是实行某种原则,有所得于心。
读音:德 dé
释义
(一)道德,品行;特指好的品行。参见词条“道德(一)”。例:品德|公德|德育|德才兼备。
(二)情义;恩惠。例:功德|积德|感恩戴德|《书·盘庚上》 “汝克黜乃心,施实德于民”。
(三)心意;信念。例:同心同德|离心离德。
(四)感德。例:《左传·成公三年》 “然则德我乎?”
(五)事物的属性。例:章炳麟《国故论衡·语言缘起说》 “实、德、业三,各不相离。”
(六)德国的简称。
(七)姓。
德高望重 #dé gāo wàng zhòng 道德高尚,名望很大。多用来称颂老年人。
〖例句〗李先生是一位德高望重的长者,在教育界、科学界享有很高的声望。
德和道相对应,组成道教教义的核心。《道教义枢·道德义》称“道德一体,而其
二义,一而不一,二而不二”。《道德经》中有“德”字四十一处,提出了“上德”、
“玄德”、“孔德”、“积德”等等,但是对于“德”的含义却没有具体的解释。第五
十一章称:“道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,
德之贵,夫莫之命而常自然”。其中将“道”和“德”两者规定为“生长万物”和“畜
养万物”的关系。因此,一般认为“德者,道之功也”(韩非语),“德者,道之用也”
(陆德明语),“德者,道之见也”(苏辙语)。《庄子》的《天地篇》就说到:“通
于天地者,德也;行于万物者,道也。”并称:“形非道不生,生非德不明。存形穷生,
立德明道,非至德者邪?”当代旅美华人学者陈鼓应在分析“德”的概念时认为,它
有三个意义:一是“道所显现于物的功能”;二是“内在于万物的道,在一切事物中表
现它的属性,亦即表现它的德”;三是“道落实到人生层面时,称之为德”,即通常说
的人的“德行”。早期道教沿用了先秦道家的学说。太平道的《太平经》卷五十六至
六十四称,“道者,天也,阳也,主生;德者,地也,阴也,主养。……夫道兴者主生,
万物悉生;德兴者主养,万物人民悉养,无冤结”。这里也将道和德两者解释为“生长
万物”和“畜养万物”的关系,同《道德经》的思想一脉相承。
太平道从追求“太平”的社会理想出发,将德“主养”的观点推广到社会政治领域,
认为“地以德治,故忍辱;人以和治,故进退多便”,“以德治者,进退两度也”。并
且将“德治”列为帮助帝王之治的“十法”的第四法,仅次于“元气冶、自然治、道治”。
《太平经》认为“德”和“刑”相对立,称“德者与生气同力,故生气出亦出,入亦入;
刑与杀气同力,故杀气出亦出,入亦入。德与天上行同列,刑与地下行同列。德常与实
者同处,刑与空无物同处。德常与兴同处,故外兴则出,内兴则入,故冬入夏出。刑与
衰死气同处,故冬出而夏入。死气者清,故所居而清也。故德与帝王同气,故外王则出
阴,内王则入刑;刑与小人同位,故所居而无士众也。物所归者,积帝王德,常见归,
故称帝王也;刑未尝与物同处,无士众,故不得称君子”。君子的服人依靠的是“道”
与“德”,欲得天地之心的,也要行“道”与“德”,至于行“严畏智诈”之术,只能
收服那些言行无状的小人。《太平经》还将德“主养”的观点推广到个人的修养上,批
评“人不力学德,名为无德之人”,无德之人必“好害伤”,因此,是“凶败之符”,
是“最劣弱困穷小人之名字”。这种人是“天不爱,地不喜,人不欲亲近之”,他们
“为王者致害,为君子致灾,鬼神承天教,不久与为治”。五斗米道的《老子想尔注》
中,亦有多处对于“德”的阐述。注“玄德”为“玄,天也。常法道行如此,欲令人法
也”;注“常德”为“道德常在”,可见,五斗米道是主张“道德一体”的,“德”
就是“道德”的意思。
魏晋南北朝时期,道教教义着重在宇宙观、社会观和神仙观方面的建设。《西升经》
就是以体用关系阐述“道”和“德”的关系的,称“道以无为上,德以仁为主”。刘仁
会注解说:“宥物于无者,道也;仁物之性者,德也”。“德”也就是“道”体现于
“物”之中的属性——“仁”。《西升经》中还有“道非欲于虚,虚自归之;德非欲于
神,神自归之”,“无心德留而鬼神伏矣”。这里的“神”,既有人“神”的意思,又
有“神灵”之神的意思。唐代李荣注解说:“道既虚无,德亦神妙。虚无神梦,毕竟清
静。而人若能虚心无身,自然归道;抱神守妙,自然归德也。”又注称:“圣人无心,
不起贪欲,道在于己,德止于身,故曰:留也。用道,则道流遐迩;
怀德,则德被幽明,既为人之所归,亦为鬼神之所伏从也。”因此,人能归道,
也就归德。德是人的精神的根本,办使鬼神降伏。但是,同期的江南一带的道教却大多
从一般的“道德”观念阐述“德”。葛洪的《抱朴子内篇》要求个人“积善阴德”,这
个“德”解释为“积善立功,慈心于物,恕己及人,乐人之吉,愍人之苦,赒人之急,
救人之灾”,而治国之君以及忠臣辅佐则应修道德;使“道普德溢”,至于太平。唐
代,道教教义体系逐渐充实完备。吴筠在《玄纲论》中称:“尝试论之,天地、人物、
灵仙、鬼神,非道无以生,非德无以成”,吴筠认为:“德者,何也?天地所禀,阴阳
所资,经以五行,纬以四时,牧之以君,训之以师,幽明动植,咸畅其宜。泽流无穷,
群生不知谢其功;惠加无极,百姓不知赖其力,此之谓德也。”这就将天地阴阳幽明
的一切生成物都视为“德”成之物,包括“灵仙、鬼神”。唐宋以后,道教教义着重探
讨人的问题。宋徽宗注《西升经》有《序》称:
“万物莫不由之之谓道,道之在我之谓德。道德,人所固有也。”这就将“道”
和“德”视为人所共有的禀赋。古时,“德”和“得”相通,因此,混然子王道渊认为:
“德者,得也,心之所蓄,性之混融,开物成务之理也。”一些有“上德”的圣人,
“未尝显己之有德,藏身潜迹,抱朴含光,专气致柔,如婴儿也”,而“下德”的贤人,
“执著其事,唯于世情,是非得失之物,理论扬于己德,以被聪明所蔽”。因此,有
德之人,就应该“含养德性,纯纯朴朴,则比如赤子也,赤子如初生婴儿也”。认为:
“太上以此喻修真之士,心切切矣。
我辈欲反本还源,归根复命,以此为则,不亦简妙乎。今心无所主,性不安闲,安
得元神凝寂,元气冲虚而比如赤子乎。”唐代内丹家们多将“道”和个人的内丹修炼
相结合,认为“道”与“生”的结合就是“德”。司马承祯说过:“生者,天之大德也,
地之大乐也,人之大福也。”又称:“养生者,慎勿失道;为道者,慎勿失生。使道与
生相守,生与道相保,二者不相离,然后乃长久。言长久者,得道之质也。”因此,
“大人含光藏晖,以期全备,凝神宝气,学道无心,神与道合,谓之得道”。清代道
士、著名的内丹家柳华阳则称:“道者德之用,德者道之体,人能明乎其德,而天性自
现,体乎其道,而冲和自运,是之谓寂然不动,感而遂能也。”又称:“古圣云:德者,
性能中求之耳。夫德非道则无著,道非德则无主。
道外觅德,其德远矣;培德体道,其功切矣。”柳华阳在内修实践中曾经以“道德
体用观”指导其内修实践,自谓:“吾尝自内观而无心,外觅而无体,飘飘乎寻之不得,
恍恍乎觉而虚灵,似鱼之随水,如雾之笼烟,一派冲和,荣卫天地,但人不能深进,故
本然之道味却矣。”另一些内丹家则从内修角度认识和解释《道德经》,将内修理论
置于道教教义系统之下。清代道士、著名内丹家刘一明在《修真九要》中,强调内丹修
炼必须“积德修行”,认为“德”就是“恤老怜贫,惜孤悯寡,施药舍茶,修桥补路,
扶危救困,轻财重义,广行方便”,称“道者,为己之事;德者,为人之事。修道有尽
而积德无穷”,感叹“德者,自己人世之事;道者,师传成仙之事。不积德而欲修道,
人事且不能,仙道怎得成”?刘一明在《修真辩难》中,对“上德下德”则完全从内
丹学的角度来解释。他认为:“先天全,则为上德;先天亏,则为下德。”所谓“先天
全”,就是“体全德备,乾阳未伤之人”,就是“未伤先天之阳”。所谓“先天亏”,
就是“先天已散,五行各分,四象不和,诸般宝物皆失”。刘一明还批评了当时某些内
丹家的谬指,即称“精漏者为下德,精全者为上德”。由此可见,在内丹家的修炼理
论系统中,“德”已经衍化为“精”和“先天之阳”的同义语了。
道德在本质上是一种价值。“女子无才便是德”的“德”,实质上体现和捍卫的正是封建社会中男性的利益,同时也是他们价值观的集中体现。
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