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网上有关“植物科学常识大全”话题很是火热，小编也是针对植物科学常识大全寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 怎么写有关植物方面的科学知识

种子的萌发条件：充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。

一、充足的水分： 干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5%~10%，这样的条件使一切生理活动都很微弱。只有吸足水分，使种皮膨胀、软化，氧气才容易透入，呼吸才能增强。

一般种子要吸收其本身重量的25%~50%或更多的水分才能萌发，例如水稻为40%，小麦为50%、棉花为52%，大豆为120%，豌豆为186%。 二、适宜的温度：不同植物种子萌发都有一定的最适温度。

高于或低于最适温度，萌发都受影响。超过最适温度到一定限度时，只有一部分种子能萌发，这一时期的温度叫最高温度；低于最适温度时，种子萌发逐渐缓慢，到一定限度时只有一小部分勉强发芽，这一时期的温度叫最低温度。

三、足够的氧气：一般种子需要空气中含氧量在10%以上才能正常萌发，含脂肪较多的种子比含淀粉多的种子需要更多的氧气，当含氧量下降到5%以下时，多数种子不能萌发。如棉花、落花生或其ta 作物种子，完全浸没在水中或深藏于土壤深处往往不能萌发。

主要是因为得不到氧气。因此，播种、浸种过程中要加强人工管理。

播种后如遇雨，要注意松土，控制各调节氧气的供应，使种子萌发正常进行。

2. 有关生物科学的知识

古诗词中的生物学知识四川省江油中学 杨艳丽 1.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

（清 龚自珍《己亥杂诗》）—生态系统中的物质循环 树叶落下后，其中的营养又被根吸收，比喻不忘本源。落叶中的有机物通过细菌、真菌的分解作用，产生各种无机营养成分又被根吸收。

同时分解产生的CO2释放到大气中，又为植物的光合作用提供了原料，由此可见，物质在生态系统中是不断循环的。 2.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

（宋 朱熹《春日》）──类胡萝卜素、花青素 春天光照、温度、水分条件都良好，因此植物的生长和发育都特别快，植物体在迅速积累了大量营养后，就会开出五彩缤纷的花朵。一些花朵的颜色能够在黄、橙、红之间变化，那是类胡萝卜素的作用，类胡萝卜素种类很多，颜色也很多，最常见的有橙黄的胡萝卜素，**的叶黄素。

另一些花朵的颜色能够在红、紫、蓝之间变化，那是花青素的功劳，花青素有一个特点，能够随着细胞内酸碱度的变化而改变颜色。酸性时它是红色，碱性时它是蓝色，中性时却是紫色。

“春天孩儿脸”，天气变化无常，光照、温度、湿度变化较快，而这些变化都可引起细胞内酸碱度的改变，从而导致花朵颜色的不断变化。由于各种花朵中所含色素的种类和数量不同，加之花青素在不同酸碱度下的颜色变化，并且植物体在春天新发的嫩芽、新叶中叶绿素尚未形成，类胡萝卜素或花青素的颜色得以显露，也会或多或少带上红色或**，有的甚至可以与花朵争艳，这样就形成了“万紫千红总是春”的自然美景。

3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（唐 杜牧《山行》）──花青素 一般情况下，绝大多数植物的叶都为绿色，是因为叶中所含的绿色的叶绿素比**的叶黄素、橙**的类胡萝卜素多的缘故。

但叶绿素有个特点，在植物的生长过程中不断的形成，又不断的破坏。叶绿素的形成与两个外界条件有关：充足的阳光和适宜的温度。

如果没有阳光，就不能形成叶绿素，人们正是利用这一原理，通过遮光来培养韭黄和豆芽菜。气温过低叶绿素也不能形成，此时，叶绿素的破坏速度却有增无减，随着叶绿素的减少，叶片便逐渐显现叶中其它色素的颜色，银杏、杨树等植物叶片到秋天变黄便是这个原因。

而枫树在低温时叶片中的糖分可转变成花青素，这时花青素是红色的，含量又多，所以叶片变红，且红得鲜艳，故有“霜叶红于二月花”。 4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

（唐 白居易《大林寺桃花》）──温度对植物分布影响 植物的开花与温度有关，大林寺的桃花之所以比别处开得迟，是因为大林寺在庐山牯岭之上，海拔高，因而气温低的缘故。 同时这也是一个有效积温的问题。

由于地势高的原因，山中的温度一般比平原的温度要低，所以山中的植物达到有效积温所需时间就长，发育就慢。 5.“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”

（明 《子西语录》）──日照对植物的影响 当落叶树木叶片变红时，也就意味着树叶快要凋落了，引起落叶树木落叶的环境信号不是天寒而是日照时间的缩短，不过这两个信号的变化趋势在由秋入冬时恰好吻合，当植物接收到日照缩短这一信号后，在激素的调节下，叶柄基部的一种特殊结构──离层的细胞就迅速分裂，并产生大量的果胶酶和纤维素酶，这些酶使离层细胞的中层和细胞壁溶解，最后离层处的细胞几乎都被溶解。于是叶子就掉了。

“一叶落知天下秋”是成语“一叶知秋”的来源。 6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

（宋 叶绍翁《游园不值》）──茎的向光性。 “红杏出墙”体现出植物的向光性。

其原因在于墙外阳光（单侧光） *** ，生长素在背光一侧分布得多。这样，背光一侧的细胞就比向光一侧的细胞纵向生长得快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源一侧弯曲。

7.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”（宋·苏麟《献范仲淹诗》）──光照对植物分布的影响? 植物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。用公式表示：K=N·（T-T0）式中，K为有效积温（常数），N为发育历期，即生长发育所需时间，T为发育期间的平均温度，T0为生物发育起点温度（生物零度）。

发育时间N的倒数为发育速率。在发育期间，向阳的花木由于日光的原因，温度T要比背阴的同种植物的温度高一些，所以会较早的发育。

8.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（唐·杜牧《秋夕》）──生e799bee5baa6e58685e5aeb931333335323437物发光的能量来自ATP 流萤即萤火虫，晚上出来活动，并能发出荧光，这与萤火虫体内特殊物质的综合作用有关。萤火虫体内有虫荧光素这种特殊的发光物质，由三磷酸腺苷（ATP）激活后，又被进入体内的氧和体内的酶氧化。

这种氧化反应导致兴奋状态而发光。然后，光又经多脂肪细胞的下层反射出来。

萤火虫发出的荧光不仅是表达交流的方式，同时也是一种性召唤。 9.“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

（唐 元稹《菊花》）──菊花属于短日照植物 菊花是一种短日照植物，在花蕾形成期需得到每日11小时以下的日照。

3. 关于一种植物的科普知识（300字）

海域的自然资源是重要的国土资源，象陆地国土一样是中华民族赖以生存和发展基础。我国的海洋资源既有巨大的开发潜力，又有急需加强保护的双重任务，应该实行合理开发战略，使国家管辖海域成为海洋资源可持续开发利用基地。

海洋矿产资源包括国家管辖海域的石油资源、天然气资源、天然气水合物资源、砂矿资源，国际海底区域的多金属结核资源、富钴结壳资源、热液硫化物矿产等，有巨大的潜力。要加大海洋矿产资源勘探力度，增加探明储量，提高国家的资源保证程度。力争在海上发现新的大型油气田，使海洋油气产量在全国油气总产量中的比重从目前的10%提高到25%以上，达到世界的平均水平。要把天然气水合物勘探列入国家计划，重点进行南海北部陆坡区相关海洋环境和天然气水合物资源调查，为商业性勘查做好资源、环境和技术准备。要加强有争议海区的石油和天然气勘探，并积极贯彻“搁置争议、共同原则”，维护我国的海洋权益，力争海洋权益主张重叠区域的资源份额。

重视保护已经严重衰退的海洋生物资源，海洋捕捞业要采取捕捞量“零”增长甚至“负”增长政策，减少捕捞量，争取逐步恢复主要经济鱼类、重要渔场的渔业资源。科学合理利用滩涂和浅海的可养殖海域，减少养殖业的自身污染，保护养殖海域的生态环境，积极推广生态优化养殖模式，采取大型海湾和近海的海洋农牧化、重要经济种类的人工增殖放流、近海渔场综合整治等措施，保证海洋生物资源的可持续利用。

珍惜爱护每一处可用于海洋旅游娱乐业发展的海滩、海水浴场、海水运动场、珊瑚礁区、沿海红树林等资源，积极发展海洋旅游业。要重视保护海洋生态环境，防止海洋生态环境退化，保证海洋的永续利用。

海洋生物环境是一个包括海水、海水中容解物和悬浮物、海底沉积物及海洋生物在内的复杂系统。海洋中丰富的生物资源、矿产资源、化学资源和动力资源等是人类不可缺少的资源宝库，与人类的生存和发展关系极为密切。

目前海洋保护的主要目标是保护海洋生物资源，使之不致衰竭，以供人类永续利用。特别要优先保护那些有价值和濒临灭绝危险的海洋生物。据联合国有关部门调查，由于过度捕捞、偶然性的捕杀非目标允许捕杀的海洋生物、海岸滩涂的工程建设、红树林的砍伐、普遍的海洋环境污染，至少使世界上25个最有价值的渔场资源消耗殆尽，鲸、海龟、海牛等许多海生动物面临灭亡的危险。预计随着海洋开发规模的扩大，有可能对海洋生物资源造成更大的破坏。

海洋保护的任务首先要制止对海洋生物资源的过度利用，其次要保护好海洋生物栖息地或生境，特别是它们洄游、产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、河口、珊瑚礁，要防止重金属、农药、石油、有机物和易产生富营养化的营养物质等污染海洋。保持海洋生物资源的再生能力和海水的自然净化能力，维护海洋生态平衡，保证人类对海洋的持续开发和利用。

植物学 业余爱好者 哪些书籍可以入门

《怪咖动物侦探》

离你最近的自然书，让城市孩子拥有自然观察的眼睛。全书始终充满逗趣、好奇与热情，以拟人幽默的对话表现动物心理，感受与动物交流带来的快乐感

《鸟类不简单》

认识鸟类的入门读物，全面图解鸟类的衣食住行，窥见鸟儿的私密生活

《昆虫记》

专为小学生重述改写的《昆虫记》。 1:1图文比例，将法布尔化身为孩子们的老师，展开一堂堂生动的昆虫课，分享自己从观察、提问、到设计实验去接近真相，每一步都独立思考、自主探索、亲眼见证，最终才能获得自然界真正的昆虫知识。

《奇怪的生物图鉴》

没有头的鸡能活一年，章鱼可以辨识人脸，大猩猩内心脆弱敏感……拟人化的图文解说，介绍40种生物不为人知的冷门知识。他们来自空中、水中、陆地上、传说中，有熟悉的、也有第一次见的，有可爱的、也有匪夷所思且可怕的。来一起吐槽它们的迷惑行为吧！

《奇迹博物馆》（动植物）

两本书都是以“走进博物馆”为线索，分别展出动植物界这个独特类群。作者化身讲解员，带你跨越几亿年的地球发展史，讲述地球生命的精彩故事。图鉴式的科普阅读，让孩子在翻阅中感受大自然的气息，也是解刨学艺术家致敬自然世界的大作。

《本草纲目》

你知道白头翁、刘寄奴、徐长卿…并非人名而是药用植物名嘛？桃花、桃叶、桃仁、桃胶，甚至桃毛里里外外都有药用价值嘛？盐、醋、酒、姜?这些常用烹任调料在中药炮制时也能发挥重要作用嘛？

《本草纲目》原著是李时珍一生心血的结晶，是一部具有世界性影响的中国古代博物学巨著。如今这本书，以儿童的视角、轻松活泼的讲述方式对原著进行了全新的闸释，并对原书中的认知局限和讹误进行了点评，让这部“古代中国百科全书”再次激发孩子们探究世界的惊奇之心。

科普方面的图画书有哪些一年级

原文地址：书录：《植物学通信》及几本植物书籍作者：三叶天蓝

《植物学通信》?让.雅克.卢梭 著?熊姣译

出版社：北京大学出版社出版时间：2011年1月第一版

阅读时间：2011.7.14——7.25

断断续续也读了好几本植物类书籍，要论专业入门，本书第一，国内几乎没有这样的植物学基础知识普及书本，有些给小朋友的科普读物又太浅显。每天上午读一到两篇，大约十来天读完，之后有一些感想，给出版社本书编辑发了一封email，我想，这是一个喜爱书的人应该做的。内容如下：

北京大学出版社的吴敏编辑：

您好！

我是贵社在2011年1月出版的《植物学通信》一书的一名普通读者，关于这本书，读完后有一些小小的疑惑，或者说建议。

本书无论在翻译或印刷上都做得相当好，尤其是勒杜泰的插图竟然是彩板，整本书拿在手上都让人觉得专业和舒适，对于我们这些植物学的业余爱好者来说，这种书在国内是相当匮乏的。

可是在阅读的过程中出了点小问题，书内的插图居然和内容不是全部一一对照的，很多时候需要在阅读的过程中前翻后翻整本书去找图！

有些地方对应的很好：例如在第一封信（17页——25页）讲百合科植物的时候，百合花的结构插图就在22页和23页，便于读者阅读时把讲解的内容和图例一一对照。可是，在20页，18页却出现了应该在后面第七封信（84页）和植物学术词典注解（112页）才应该出现的果实和树叶的插图，这两张插图跟本节内容完全无关，看的时候让人莫名其妙，跳过去。可是看到后面内容的时候又需要翻回来寻找。而本该出现在本节的百合科番红花和蒜却在书的下一节内容27页、28页。

还有另外一个页码问题，书本最后151页有一个雷杜德插图表，上面标注的页码与图根本不在同一页上，比如21页说是花冠，结果书中21页根本没有图，可是实际上这个花冠的图在12页。每一个都是如此。难道是直接按照国外译本翻译过来的？在书本的11页右上角处用绿色标注了一个：P21，倒像是这个花冠的图对应，可这个图到底在哪，需要读者翻遍一本书去寻找。书中的绿色小字页码标注每每如此。

另：29页左边倒数第四行有一个印刷错误““雌蕊是由子房、花丝和花柱构成”，其中“花丝”应该是“柱头”，前面内容讲过的。

除了插图问题，整本书做的都很好，让人爱不释手，我是个爱书之人，明白所谓爱之深望之切，希望这本书能够更加完美，所以才写下了这篇建议。

盼望出版社能在二版中更改一下插图和内容不对照的问题，使排版更合理，读者更方便，我一定会再买一本作为收藏的。

2011-7-28

摘抄：

这门学科可以让投身其中的人忘却无聊的功利，以及现代文明的丑陋。显然，植物学并不永远只是“纯粹处于好奇心的研究”。有时候，它成了一种对只是的求索，需要他竭尽一切有限的精力。

我相信，不管对于那个年龄段的人来说，探究自然奥秘都能使人避免沉迷于肤浅的娱乐，并平息激情引起的骚动，用一种最值得灵魂深思的对象来充实灵魂，给灵魂提供一种有益的养料。

亲爱的朋友，你一定不要把植物学看得比它本身更重要，它是一种纯粹出于好奇心的研究，除了一个喜欢思考、心性敏感的人通过观察自然和宇宙的神奇所能得到的之外，没有任何实际的用处。人类已经生产出很多非自然的东西以便让自己用起来更方便，这一点无可厚非；然而毫无疑问的是，人类常常是在损毁这些东西；当他自以为是在亲手创作的作品中真正的研究自然时，他其实是自欺欺人。这种谬误在文明社会尤其盛行，它甚至也出现在花园里。花坛里那些受人瞩目的重瓣花都是畸形的怪物，它们丧失了繁殖后代的能力——大自然付与所有生物的一种能力。

书中插图：

读蝶形花一章的时候，我采了一朵豇豆花做对照：旗瓣、翼瓣、龙骨瓣

书架上除了一些植物类工具书以外，还有一些买了没读完的植物学书籍。小瓶小罐里收集的植物种子。

这几本是最近几个月看过的，有的是去年冬天，有的是今年春天：

这四本应该是一套，都是重庆大学出版社出的，出版时间在08、09年间，都是胶版纸，配图彩印，16开本，读着挺舒服。看着不同作者淡淡的描述，植物，融入了我们自己的感情。

昨天去学校，回来路上碰到一位同事，她刚见过暑假来探望她的学生，捧着一束花，对我说：“明天我就要出门，没法照顾花儿，转送给你吧！”嘻嘻，这几天家中弥漫着香水百合的香气~~~

科普方面的图画书有哪些一年级如下：

1.《大自然的奇迹》：介绍大自然中的奇妙景观和动物，帮助孩子了解自然界的奇迹。

2.《探索宇宙》：通过图画和简单的文字，向孩子们介绍太阳系、星座等宇宙知识。

3.《身体的故事》：以有趣的插图和文字，讲述人体的结构、器官和功能，帮助孩子了解自己的身体。

4.《动物世界大探险》：通过绘图和故事，展示不同种类的动物，让孩子们认识各种动物的特点。

5.《时间与季节》：通过图画和文字，解释时间和季节的变化，帮助孩子了解时间的概念和季节的轮回。

6.《植物的奇妙世界》：介绍不同种类的植物，让孩子们了解植物的生长过程和功能。

7.《科学小发明家》：通过有趣的图画和文字，介绍一些简单的科学实验和发明，激发孩子们对科学的兴趣。

8.《环保小卫士》：通过图画和故事，向孩子们传达环保的重要性，培养他们保护环境的意识。

1、培养科学兴趣：

科普图画书可以引起学生对科学的浓厚兴趣。通过图文并茂的表达方式，给学生提供了直观的感受和视觉体验，激发他们对科学知识的兴趣和热爱。从小培养科学兴趣，有助于学生形成积极的学习态度，培养科学思维能力，并为将来深入学习各个学科打下基础。

2、扩展知识面：

科普图画书涉及多个领域的知识，如天文、地理、生物、物理等。通过阅读这些图画书，学生可以了解

关于“植物科学常识大全”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！