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网上科普有关“小学科学备课教案三篇”话题很是火热，小编也是针对小学科学备课教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　1、经历利用显微镜观察水体中的微生物的过程。

　2、通过观察活动了解微生物间的食物能量关系，增强学生对微生物研究的兴趣。

　3、了解微生物对生态瓶内生态平衡的影响。

　教学重点：观察生态瓶里的微生物。

　教学难点：知道微生物的食物能量关系。

　教学准备：生态瓶、记录本。

　显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、微生物或影视资料等。

　教学过程：

　一、引入

　说说生态瓶里有哪些生物。除了这些生物，生态瓶中还有别的生物吗？

　想看看水中有没有你们说的别的生物吗？

　今天我们就用显微镜来观察水中的微小生物。

　二、探究过程

　1、用显微镜观察水中的微小生物。

　·取一滴生态瓶里的水，在显微镜下观察。

　①指导学生制作微生物标本：取一滴生态瓶里的水滴在载玻片中央，用盖玻片轻轻盖上，用棉签或纸巾吸去多余的水，制成临时观察用的微生物标本片。

　②把标本片放到显微镜的载物台夹好，选择合适的目镜和物镜，调整焦距直到图像清晰。（可以选择目镜10×，物镜20×）

　③鼓励学生用显微镜观察生物后提出问题，组织学生相互答疑。

　·画出看到的微小生物，了解微小生物的名称。

　2、了解认识浮游生物。

　·微小生物浮在水中，随水流动，称为浮游生物。浮游生物是很多水生动物的食物。

　·浮游生物有许多种类和自己的特点。

　·水生动植物间的食物能量交换关系可以用食物链来表示。

　浮游生物对环境变化十分敏感，如当水体中有机物质增加，即受污染时，浮游生物会在短时间内大量繁殖，消耗水中的氧气，最后造成它们自身也无法生存。

　3、讨论思考。

　为什么说浮游生物是水生动物食物链的开始？

　为什么给生态瓶中补充藻类很重要？

　我们怎样才知道生态瓶中的水是否适合水生动物的生长呢？

　4、小结。

　三、板书设计

《改变生态瓶》

教学目的：

　1、经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录活动。

　2、经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。

　3、学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。

　教学重点：能像科学家那样控制条件进行实验观察。

　教学难点：会分析添加动物或植物后，引起生态瓶发生变化的原因。

　教学准备：活动手册、生态瓶、用来添加的动物和植物。

　教学过程：

　一、引入

　让学生展示他们的生态瓶，比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好。然后选择下面两个实验中的一个进行实验活动。

　二、探究过程

　1、向生态瓶里添加动物的实验。

　·先观察准备添加到生态瓶中去的5条小鱼状况，按教材的要求操作。

　·要求学生每天坚持观察添加小鱼后生态瓶内的情况，作好观察记录。

　日期

　鱼的数量

　鱼的颜色

　鱼的运动

　水草的颜色

　水草的状况

　·预测生态瓶中会出现什么情况？如果鱼的数量增加两倍、四倍，又会发生什么现象？

　2、向生态瓶里添加植物。

　·先观察准备添加到生态瓶中去的5棵水草的状况，按教材的要求操作。

　·要求学生每天坚持观察添加水草后生态瓶内的情况，作好观察记录。

　日期

　水草的颜色

　水草的长度

　鱼的数量

　鱼的运动

　·预测生态瓶中会出现什么情况？如果水草的数量增加两倍、四倍，又会

　发生什么现象？

　3、讨论。

　师：究竟是什么原因影响了生态瓶里动物和植物的生长？请大家在观察记录的过程中思考这一问题。

　4、小结。

　三、板书设计

《维护生态平衡》

教学目的：

　1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡

　关系。

　2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。

　3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

　教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。

　教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。

　教学准备：活动手册、有关草原和沙尘暴的、影视资料。

　教学过程：

　一、引入

　师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长？”

　“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。”

　“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。”

　二、探究过程

　1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系。

　·草原上的鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？

　·设想事物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？

　（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

　（2）如果兔子少了，会发生什么现象？

　（3）如果草少了，会发生什么现象？

　“是什么原因引起的连锁反应。”

　推测：如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子？

　·人类的哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少？

　让学生讨论后作出分析。

　（对老鹰、兔子的猎杀；防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致草的生长困难。）

　2、沙尘暴发源地之一的资料介绍。

　让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。

　师介绍：发菜是一种藻类，因风干的发菜形状，色泽酷似妇女的头发而得名。它大多生长在干旱的草原、荒漠、平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃、陕西、青海、x疆均有生产，而宁夏最为。

　猎隼又叫鹘，是一种凶猛的鸟，上嘴钩曲，背青黑色、尾尖白色、腹部*，驯熟后可帮人打猎。猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中在西北地区。近年来，由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物，一种身份的象征，在境外1只经过驯化、体型高大的猎隼价格很高，因此在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重。猎隼的数量急剧下降，严重影响当地生态平衡，引发鼠害泛滥，给当地牧民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重点保护野生动物。

　自主学习资料后，鼓励学生提出想了解或不清楚的问题。

　三、分析草原生态系统失衡的原因。

　思考：是人类的哪些行为引起的草原生态系统失衡？

　这些行为的后果是什么？

　最终结果是什么？

　我们如何改变这种状况呢？

　组织学生进行讨论。

　课后拓展：

　在维护大自然生态平衡的活动中，我们该做什么？我们怎样做？

　4、小结。

　三、板书设计

七年级生物上册课本教材目录

植物在我们生活中随处可见，植物也是这个这个地球的命脉，当从太空看向地球，绿色的部分仿佛是地球的新鲜颜色，因而植物也是地球的命脉，植物不仅仅为生物提供了赖以生存的氧气，同时也在净化我们的空气，维持地球的生态平衡，因而认识植物就成为了我们人类研究的一门重要科学内容那个，因而在科学课上我们的科学教师要注重从培养幼儿对植物的兴趣入手，不仅要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

最后就是对知识的总结过程了，植物是生物界中的一大类。植物各个部分是由： 根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成。不同的植物，果实着生的位置不同。大多数植物的果实着生在植株顶端或枝条末端，但是也有着生在茎上的，如：芝麻、大豆、香蕉、树葡萄、银杏等。植物一般有叶绿素，没有神经，没有感觉。分藻类、菌类、蕨类和种子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物。有30多万种。植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。

初中生物人教新课程教材目录，急需！重赏！

教材作为 七年级生物 学科建设的突破口,其发展显得尤为重要。目录教学是生物教学的关键。我整理了关于七年级生物上册课本教材的目录，希望对大家有帮助!

七年级生物上册教材目录

　第一单元 生物和生物圈

　第一章 认识生物

　第一节 生物的特征

　第二节 调查我们身边的生物

　第二章 生物圈是所有生物的家

　第一节 生物圈

　第二节 环境对生物的影响

　第三节 生物对环境的适应和影响

　第四节 生态系统

　与生物学有关的职业 林业工人的新任务

　科学?技术?社会 生物圈Ⅱ号

　第二单元 生物和细胞

　第一章 观察细胞的结构

　第一节 练习使用显微镜

　科学?技术?社会 从古老的光学显微镜到电子显微镜

　第二节 观察植物细胞

　第三节 观察动物细胞

　科学家的 故事 施莱登、施旺与细胞学说

　第二章 细胞的生活

　第一节 细胞的生活需要物质和能量

　第二节 细胞核是遗传信息库

　科学家的故事 他发现了细胞中神奇的物质核酸

　第三节 细胞通过分裂产生新细胞

　科学?技术?社会 ?脱缰之马?癌细胞

　第三章 细胞怎样产生物体

　第一节 动物体的结构层次

　第二节 植物体的结构层次

　第三节 只有一个细胞的生物体

　第四章 没有细胞结构的微小生物病毒

　科学?技术?社会 朊病毒、疯牛病、克雅氏病

　第三单元 生物圈中的绿色植物

　第一章 生物圈中有哪些绿色植物

　第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

　第二节 种子植物

　生物学与文学 寄予植物的情怀

　第二章 被子植物的一生

　第一节 种子的萌发

　与生物学有关的职业 农业技术员和绿色证书

　第二节 植株的生长

　科学?技术?社会 无土栽培

　第三节 开花和结果

　与生物学有关的职业 大地的美容师?园艺师

　第三章 绿色植物与生物圈的水循环

　第一节 绿色植物的生活需要水

　第二节 水分进入植物体内的途径

　第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

　科学?技术?社会 节水农业

　第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

　科学?技术?社会 现代化温室

　第二节 绿色植物对有机物的利用

　第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

　第六章 爱护植被,绿化祖国

　科学?技术?社会 热带雨林地球的?肺?

七年级生物上册教学计划

　一、指导思想

　贯彻党的 教育 方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有 文化 、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

　二、学生情况分析

　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

　学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在 学习 方法 和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到 课前预习 ，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

　三、教学目标

　(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

　(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

　四、教材分析

　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

　五、教学进度及课时安排

　按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

　1、(9.2-9.6) 致同学们

　2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 认识生物

　3、(9.17-9.21) 第一单元第二章 了解生物圈

　4、(9.24-9.29) 第二单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞

　5、(10.1-10.7) 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子)

　6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活

　7、(10.15-10.19) 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次

　8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

　9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元)

　10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷

　11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及

　第二节 种子植物

　12、(11.19-11.23) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长

　13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环

　14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

　16 、(12.17-12.21) 第二节 绿色植物的呼吸作用

　17、(12.24-12.28) 第六章 爱护植被 绿化祖国

　18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容

　19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与评卷

　六、教学 措施 (应对策略和教学设想)

　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

　2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

　6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。

　7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

　8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

　9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　10、为探究性学习创设情景。

　11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。

　13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。

　15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　16、重视提高学生的生物科学素养。

　17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

致同学们

第一单元　生物和

第一章　认识生物

第一节　生物的特征

第二节　调查我们身边的生物

第二章　

是所有生物的家

第一节　

第二节　环境对生物的影响

第三节　生物对环境的适应和影响

第四节　

　与生物学有关的职业　林业工人的新任务

　科学·技术·社会　

第二单元　生物和细胞

第一章　观察细胞的结构

第一节　练习使用显微镜

　科学·技术·社会　从古老的

到

第二节　观察

第三节　观察

　

　

、

与

第二章　细胞的生活

第一节　细胞的生活需要物质和能量

第二节　

是

库

　

　他发现了细胞中神奇的物质

第三节　细胞通过分裂产生新细胞

　科学·技术·社会　“脱缰之马”

第三章　细胞怎样产生物体

第一节　动物体的

次

第二节　植物体的

次

第三节　只有一个细胞的生物体

第四章　没有

的微小

　科学·技术·社会　

、

、

第三单元　生物圈中的

第一章　生物圈中有哪些

第一节　藻类、

和

第二节　

　生物学与文学　寄予植物的情怀

第二章　

的一生

第一节　种子的萌发

　与生物学有关的职业　

员和绿色证书

第二节　植株的生长

　科学·技术·社会　

第三节　开花和结果

　与生物学有关的职业　大地的

——

第三章　

与生物圈的

第一节　绿色植物的生活需要水

第二节　水分进入植物体内的途径

第三节　绿色植物参与生物圈的

　科学·技术·社会　

第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节　绿色植物通过光合作用制造有机物

　科学·技术·社会　现代化温室

第二节　绿色植物对有机物的利用

第五章　绿色植物与生物圈中的碳

第六章　爱护植被，绿化祖国

　科学·技术·社会　热带雨林地球的“肺”

后记

《

生物学

下册》

封面 目录

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来

第一节

和发展

　

我国科学家与

第二节 人的生殖

　科学·技术·社会

——浅谈现代

第三节 青春期

第四节 计划生育

第二章 人体的营养

第一节 食物中的营养物质

　科学·技术·社会 “第七类营养素”——

第二节 消化和吸收

第三节 关注

与

　科学·技术·社会

　与生物学有关的职业

第三章 人体的呼吸

第一节 呼吸道对空气的处理

第二节 发生在肺内的气体交换

第三节

　科学·技术·社会

、有氧运动和

第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织——血液

　科学·技术·社会

和

研究

第二节 血流的管道——血管

第三节 输送血液的泵——心脏

　科学家的故事 血液循环的发现

第四节 输血与血型

　与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生

第五章 人体内废物的排出

第一节 尿的形成和排出

　科学·技术·社会

和

第二节

的处理

第六章 人体生命活动的调节

第一节 人体对外界环境的感知

　科学·技术·社会

和角膜捐献

第二节 神经系统的组成

　科学·技术·社会 神奇的CT——

计算机体层摄影

第三节

的基本方式

第四节

　科学家的故事　

组织我国科学家率先合成

第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

　科学·技术·社会

及其危害

第二节 探究环境污染对生物的影响

　科学·技术·社会

和

破坏

第三节 拟定保护生态环境的计划

　科学·技术·社会

还草

《

生物学 八年级 上册》

封面

编写人员 目录

第五单元　生物圈中的其他生物

第一章　各种环境中动物

第一节　

的动物

　科学·技术·社会　

与“

”

第二节　陆地生活的动物

第三节　空中飞行的动物

　生物学与艺术　动物与

第二章　动物的运动和行为

第一节　动物的运动

第二节　

和

第三节　

　科学家的故事　

·古多尔和黑猩猩交朋友

第三章　动物在生物圈中的作用

第一节　动物在自然界中的作用

　科学·技术·社会　

第二节　动物与人类生活的关系

　与生物学有关的职业　养殖专业户

　生物学与文学　借动物以言志

第四章　分布广泛的细菌和真菌

第一节　细菌和真菌的分布

第二节　细菌

第三节　真菌

第五章　细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节　细菌和真菌在自然界中的作用

　科学·技术·社会　以菌治虫

第二节　人类对细菌和真菌的利用

　科学·技术·社会　抗生素

第六单元　生物的多样性及其保护

第一章　根据生物的特征进行分类

第一节　尝试对生物进行分类

第二节　从种到界

　科学家的故事　

和

第二章　认识生物的多样性

第三章　保护生物的多样性

后记

《

实验教科书 生物学 八年级下册》

封面

目录

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

　科学·技术·社会 植物的

第二节 昆虫的生殖和发育

第三节

的生殖和发育

第四节 鸟的生殖和发育

　科学·技术·社会 带你参观养鸡场

第二章 生物的遗传和变异

第一节 基因控制生物的性状

第二节 基因在亲子代间的传递

第三节 基因的显性和隐性

　科学·技术·社会 中国拥抱“基因世纪”

第四节 人的性别遗传

第五节 生物的变异

　科学家的故事

与

第三章 生物的进化

第一节 地球上

　科学·技术·社会 探索地球外的生命

第二节

的历程

第三节

的原因

　科学家的故事 达尔文和他的进化思想

第八单元 健康地生活

第一章 传染病和免疫

第一节 传染病及其预防

　科学·技术·社会 人类与传染病的斗争

第二节 免疫与

第二章 用药和急救

　科学家的故事　

与《本草纲目》

第三章 了解自己 增进健康

第一节 评价自己的健康状况

关于“小学科学备课教案三篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！